ترجمه مقاله انگلیسی: ارزیابی عملکرد متریک های مسیریابی IBETX بر روی پروتکل های مسیریابی DSDV در شبکه

ترجمه مقاله انگلیسی: ارزیابی عملکرد متریک های مسیریابی IBETX بر روی پروتکل های مسیریابی DSDV در شبکه

ترجمه مقاله انگلیسی: ارزیابی عملکرد متریک های مسیریابی IBETX بر روی پروتکل های مسیریابی DSDV در شبکه

مشخصات فایل

تعداد صفحات	15
حجم	804 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	کامپیوتر و IT

توضیحات کامل

عنوان انگلیسی مقاله :

Performance Evaluation of the IBETX Routing Metric over
DSDV Routing Protocol in Wireless Ad hoc Networks

تعداد صفحات انگلیسی : 8 صفحه PDF

محل و سال انتشار : ELSEVIRE - 2013 سایت

Abstract
Wireless ad-hoc networks are characterized by a collection of wireless mobile nodes that dynamically form a temporary network without the use of any pre-defined network infrastructure or centralized administration. They have attributes such multi-hop wireless connectivity, continuously changing topology and easy deployment. The increasing demands that are made by users pose a challenge in the improvement of the quality of wireless ad-hoc networks. The performance of wireless ad-hoc networks depend on the efficiency of routing protocols, especially the routing metric operating within it. In this paper, the performance of the recently proposed routing metric Interference Bandwidth Adjusted Expected transmission count (IBETX) metric is compared with two prominent existing metrics, the Expected transmission count (ETX) and the Inverse Expected Transmission count (InvETX) over the Destination Sequenced Distance Vector (DSDV) routing protocol. The performance differentials are analysed using varying packet rates and node densities. From the simulations results, IBETX metric outperforms the ETX and InvETX metric because it implements the bandwidth sharing mechanism and makes use of the information available at the MAC layer. It can also be noted that it is very sensitive to data traffic rate. It performs well in low and medium node densities.

عنوان فارسی مقاله :

ارزیابی عملکرد متریک های مسیریابی IBETX بر روی پروتکل های مسیریابی DSDV در شبکه های Ad Hoc بی سیم

تعداد صفحات فارسی : 14 صفحه word

چکیــده

شبکه های Ad Hoc بی سیم توسط مجموعه ای از گره های تلفن همراه بی سیم مشخص شده اند که به صورت پویا یک شبکه موقت را بدون استفاده از زیرساخت های شبکه ای از پیش تعریف شده یا سیاست متمرکز، تشکیل می دهند. آن ها ویژگی هایی دارند مانند اتصال بی سیم چند هاپی، تغییر مداوم توپولوژی و به کارگیری آسان. افزایش تقاضا که توسط کاربران به وجود آمده است یک چالش در بهبود کیفیت شبکه های  Ad Hocبی سیم ارائه می دهد. عملکرد شبکه های  Ad Hocبی سیم به عملکرد پروتکل های مسیریابی، به خصوص متریک های عملیاتی مسیریابی در آن، بستگی دارد. در این مقاله، عملکرد متریک مسیریابی پیشنهاد شده اخیر یعنی متریک تداخل و تنظیم پهنای باند تعداد انتقال مورد انتظار (IBETX) با دو متریک برجسته موجود، تعداد انتقال مورد انتظار (ETX) و معکوس تعداد انتقال مورد انتظار (InvETX)، در میان پروتکل مسیریابی بردار فاصله ترتیبی مقصد (DSDV)، مقایسه می شود. تفاوت های عملکرد با استفاده از تغییر نرخ بسته ها و تراکم گره ها تجزیه و تحلیل می شود. با توجه به نتایج شبیه سازی، متریک IBETX از متریک های ETX و InvETX بهتر است زیرا این متریک مکانیزم اشتراک پهنای باند را پیاده سازی می کند و امکان استفاده از اطلاعات موجود در لایه MAC را فراهم می آورد. همچنین لازم به ذکر است که این متریک در رابطه با نرخ ترافیک داده ها بسیار حساس است. همچنین در تراکم گره های متوسط و کم عملکرد خوبی دارد.

1. . معرفی و کارهای مربوطه

شبکه های Ad Hoc از گره های بی سیم که در محدوده انتقال یکدیگر نیستند، تشکیل شده است. گره های میانی به عنوان مسیریاب برای دریافت و ارسال مسیریابی و بسته های داده به گره ها در محدوده انتقال عمل می کنند. در این شبکه، پیام ها در درون هاپ های بی سیم چندگانه برای رسیدن به مقصدشان در میان پروتکل های مسیریابی مورد استفاده، تقویت و مسیریابی می شوند. پروتکل مسیریابی برای کنترل شکل گیری و پیکربندی توپولوژی شبکه، و در انتخاب بهترین مسیر از مبدا به مقصد مسئولیت دارد. قدرت یک پروتکل مسیریابی به بهره وری از متریک های لینکی که در آن مسیریابی را انجام می دهد، بستگی دارد.

در صورت بروز هر گونه مشکل و یا سوالی با شماره زیر در ارتباط باشید:

مسعودی - 09981639982

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

دانلود کتاب فارکس معاملات و سیستم های معاملاتیDownload the book of Forex trading and trading systems

کتاب فارکس معاملات و سیستم های معاملاتی Download the book of Forex trading and trading systems این کتاب اهمیت زمان، انواع معاملات روزانه، سیستم های معاملاتی، تخصیص سرمایه، نسبت سود به ریسک و موضوعاتی از این قبیل را بحث می کند مطالعه این کتاب به علاقه مندان به فارکس، بازار ارز و مخصوصا به دانشجویان پیشنهاد می شود

دسته بندی	بورس و کالا
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	6184 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	120

هدف اصلی این کتاب ارائه برنامه های معاملاتی و معرفی سیستم های معاملاتی در دنیای فارکس است که پیوسته فارکسرها را به سوی هدف حرکت می دهند. این کتاب برای گرفتن تصمیمات معاملاتی خوب، اثربخش و کارآمد کمک می کند. با این حال، خوب بودن برنامه به میزان بهره مندی فارکسرها از برنامه معاملاتی بستگی دارد. معاملات فارکس به نتیجه مطلوب نمی رسند، اگر دانسته ها عملا به کار نرود.

دانلود آزمایش ماز یو شکل- آزمایش ماز لابیرنت - آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار)

آزمایش ماز یو شکل- آزمایش ماز لابیرنت - آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار) سه نمونه گزارش کار آزمایش ماز لابیرنت (آزمایش ماز u شکل آزمایش ماز لابیرنت)

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	2662 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	17

گزارش کار آزمایش یادگیری از راه کوشش و خطا (سه نمونه گزارش کار)

آزمایش ماز لابیرنت - آزمایش ماز u شکل

تعداد صفحات:  17  (سه نمونه گزارش کار)

نوع فایل:   WORD

 + فایل هدیه: توضیحات آزمایش ماز لابیرنت

فهرست مطالب نمونه اول:

چکیده

مقدمه

هدف

فرضیه

ابزار آزمایش

روش آزمایش

یافته ها

تحلیل

فهرست مطالب نمونه دوم:

مقدمه

هدف

وسایل آزمایش

شیوه آزمایش

تحلیل نتایج

فهرست مطالب نمونه سوم:

چکیده

مقدمه

ادبیات تحقیق

یادگیری از راه کوشش و خطا

طرح تحقیق

فرضیه

وسایل آزمایش

نتایج

بحث و تفسیر

بخشی از متن نمونه اول:

ابزار آزمایش

1-    یک صفحه عایق است که روی آن چند شاخه مسیر یو شکل در یک صفحه فلزی تعبیه شده است (معمولا ده شاخه).

2-   دستگاه زمان سنج و شمارشگر که با یک فیش دو سر به صفحه عایق متصل می‌شود،

3-   یک قلم فلزی که با فیش به شمارشگر متصل است و با هر برخورد به صفحه عایق خطا ثبت می‌کند.

روش آزمایش

مرحله اول: آزماینده پس از توضیحات لازم راجع به نحوه کار، صفحه حائلی را به گونه‌ای جلو صورت آزمودنی می‌گیرد که نتواند صفحه ماز را بیند. آزمودنی قلم ماز را در دست گرفته و به کمک آزماینده از ابتدای مسیر ماز شروع به حرکت می‌کند. اگر قلم فلزی از قسمت عایق مسیر u شکل خارج شود به‌دلیل اصابت قلم با صفحه فلزی صدای بوق شنیده شده و خطا ثبت می‌گردد. آزماینده به محض "اعلام شروع " زمان سنج را بکار می‌اندازد و در ضمن تعداد خطاهای آزمودنی را نیز یادداشت می‌کند. این کوشش 10 بار انجام شده و زمان آزمایش و تعداد خطا ثبت می‌شود.

مرحله دوم: آزماینده صفحه ماز را به اندازه 90 درجه به راست می‌چرخاند و مطابق با مرحله قبل 10 بار آزمایش را انجام می‌دهد. آزماینده در این مرحله هم برای هر کوشش مدت زمان و تعداد خطاهای آزمودنی را یادداشت می‌کند.

مرحله سوم: آزماینده صفحه ماز را به اندازه 90 درجه به چپ می‌چرخاند تا به صورتی که در مرحله اول قرار داشت برگردد و مجدداً 10 بار آزمایش را تکرار می‌کند. آزماینده در این موقعیت هم برای هر کوشش مدت زمان و تعداد خطاهای آزمودنی را یادداشت می‌کند.

بخشی از متن نمونه سوم:

در این آزمایش سعی بر آن است که اثر تکرار و تمرین را روی یادگیری و کاهش زمان بسنجیم که آیا تکرار وتمرین زمان را کاهش می دهد؟ سوالاتی در این آزمایش ممکن است که به ذهن خطور کنند که:

1-   آیا تکرار و تمرین موجب کاهش زمان می شود؟

2-   آیا تکرار و تمرین باعث یادگیری می شود؟

فرضیه تحقیق:

تکرار وتمرین باعث کاهش زمان و افزایش یادگیری می شود.

وسایل آزمایش:

یک عدد کرونومتر، یک ماز U شکل  یک کاغذ و مداد برای ثبت نتایج.

اجرای آزمایش: دراین آزمون آزمودنی باید بتواند مراحل ماز را به کمک حافظه یاد بگیرد و از راه کوشش و خطا که ذهنی می باشد مراحل را یاد بگیرد.

آزمودنی نباید ماز را ببیند چون مسیر را شناسایی می کند. آزمون u شکل شامل 10 مرحله، 10 تا شکل u، که هر کدام از اشکال u دارای 2 مسیر است که یکی به طرف راست و دیگری به طرف چپ که یکی از آنها راه اصلی و دیگری بن بست است که آزمودنی انگشت خود را در ابتدای ماز قرار می دهد و هر وقت که شروع کرد کرونومتر زده می شود و در حین اینکه آزمودنی مسیر را طی می کند آزمایشگر خطاهای او را محاسبه می کند آزمودنی باید انگشت خود را در داخل ماز حرکت دهد و مسیر را طی کند تا از طریق کوشش و خطا بتواند مسیر اصلی را پیدا کند و آنقدر این کار را انجام دهد که بتواند سه بار متوالی و بدون خطا از ابتدا تا آخر مسیر را طی کند. آزمایشگر در هر مرحله زمان را محاسبه می کند و خطاهای آزمودنی شمارش و آنها را در جدول ثبت می کند. تنها در صورتی می توان گفت که یادگیری صورت گرفته که آزمودنی بتواند سه بار متوالی و بدون اشتباه مسیر را طی کند.

در هنگام اجرای این آزمایش چشم آزمودنی با یک چشم بند بسته می شود و نحوه محاسبه خطاها بدین صورت است که اگر آزمودنی حتی یک ذره تضاد فکری پیدا کند و به داخل مسیر بن بست برود مجدداً بر گردد. خطا محسوب می شود.

نتایج آزمایش: ........

دانلود پاورپوینت کاربرد طیف

پاورپوینت کاربرد طیف طیف سنجی رزونانس مغناطیسی هسته ای

دسته بندی	آزمون استخدامی
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	1930 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	305

فایل دانلودی حاوی یک فایل پاورپوینتی قابل ویرایش میباشد.

فهرست مطالب فایل دانلودی:

طیف سنجی رزونانس مغناطیسی هسته ای

حالات اسپین هسته

گشتاور مغناطیسی هسته 

جذب انرژی

مکانسیم جذب 

دانسیته جمعیتهای حالات اسپین

تغییر مکان شیمیایی و اثر مانع 

طیف سنج رزونانس مغناطیسی هسته ای

معادل بودن شیمیایی – مرور  مقدماتی

  انتگرال  و انتگرال گیری

محیط شیمیایی و تغییر مکان شیمیایی

اثر مانع دیا مغناطیس محلی

آنیزوتروپی مغناطیسی

قاعده (N+1) شکاف اسپین - اسپین

منشا شکاف اسپین – اسپین 

گروه اتیلن

مثلث پاسکال

ثابت کوپلاژ

قسمتی ازمتن :

طیف سنجی رزونانس مغناطیسی هسته ای 

بخش اول : مفهوم اولیه 

رزونانس مغناطیسی هسته ای (NMR)یک روش طیف سنجی است که برای شیمیدانان آلی از اهمیتی والا نسبت به طیف سنجی مادون قرمز برخوردار است . بسیاری از هسته ها را می توان با فنون NMR مطالعه کرد ، ولی هیدروژن و کربن بطور معمول مورد استفاده قرار می گیرند . 

رزونانس مغناطیسی هسته ای ما را از تعداد هر نوع هیدروژن مطلع می سازد . به علاوه این روش ،  اطلاعاتی راجع به طبیعت محیط اطراف این گونه اتمهای هیدروژن به دست می دهد.

حالات اسپین هسته

• بسیاری از هسته های اتمها دارای خصلتی هستند که اسپین خوانده می شود : هسته ها به گونه ای رفتار می کنند که گویی در حال چرخش هستند . در حقیقت اتمهایی که عدد جرمی فرد ، عدد اتمی فرد یا هر دو را دارند ، دارای گشتاور زاویه اسپین کوانتایی و گشتاور مغناطیسی هستند . معمولیترین هسته هایی که دارای اسپین هستند  ، عبارتند از  و.............

فایل دانلودی حاوی یک فایل پاورپوینتی قابل ویرایش میباشد.

فهرست مطالب فایل دانلودی:

طیف سنجی رزونانس مغناطیسی هسته ای

حالات اسپین هسته

گشتاور مغناطیسی هسته 

جذب انرژی

مکانسیم جذب 

دانسیته جمعیتهای حالات اسپین

تغییر مکان شیمیایی و اثر مانع 

طیف سنج رزونانس مغناطیسی هسته ای

معادل بودن شیمیایی – مرور  مقدماتی

  انتگرال  و انتگرال گیری

محیط شیمیایی و تغییر مکان شیمیایی

اثر مانع دیا مغناطیس محلی

آنیزوتروپی مغناطیسی

قاعده (N+1) شکاف اسپین - اسپین

منشا شکاف اسپین – اسپین 

گروه اتیلن

مثلث پاسکال

ثابت کوپلاژ

قسمتی ازمتن :

طیف سنجی رزونانس مغناطیسی هسته ای 

بخش اول : مفهوم اولیه 

رزونانس مغناطیسی هسته ای (NMR)یک روش طیف سنجی است که برای شیمیدانان آلی از اهمیتی والا نسبت به طیف سنجی مادون قرمز برخوردار است . بسیاری از هسته ها را می توان با فنون NMR مطالعه کرد ، ولی هیدروژن و کربن بطور معمول مورد استفاده قرار می گیرند . 

رزونانس مغناطیسی هسته ای ما را از تعداد هر نوع هیدروژن مطلع می سازد . به علاوه این روش ،  اطلاعاتی راجع به طبیعت محیط اطراف این گونه اتمهای هیدروژن به دست می دهد.

حالات اسپین هسته

• بسیاری از هسته های اتمها دارای خصلتی هستند که اسپین خوانده می شود : هسته ها به گونه ای رفتار می کنند که گویی در حال چرخش هستند . در حقیقت اتمهایی که عدد جرمی فرد ، عدد اتمی فرد یا هر دو را دارند ، دارای گشتاور زاویه اسپین کوانتایی و گشتاور مغناطیسی هستند . معمولیترین هسته هایی که دارای اسپین هستند  ، عبارتند از  و.............

دانلود پاورپوینت روانسنجی

پاورپوینت روانسنجی روانسنجی روانسنجی ( رشته روانشناسی )

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	777 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	182

فایل دانلودی حاوی یک فایل پاورپوینتی قابل ویرایش میباشد.

فهرست مطالب فایل دانلودی:

• فصل اول : تاریخچه آزمونها

• فصل دوم : ویژگیهای آزمونها

• فصل سوم : اجرا و نمره گذاری آزمونها

• فصل چهارم : بیان نتایج آزمونها 

• فصل پنجم : طبقه بندی آزمونها 

• فصل ششم : آزمونهای هوش 

• فصل هفتم : آزمونهای استعداد 

• فصل هشتم : آزمونهای شخصیت

قسمتی از متن :

سابقه روان سنجی وآزمون سازی

آزمون سازی درروانشناسی سابقه ای نسبتاَ طولانی دارد. جیمز مک کین کتل(روانشناس آمریکایی) در سال ۱۸۹۰ کلمه   تست (آزمون) را برای اولین بار به کار برد ، و آلفرد بینه نیز اولین آزمون روانی را (که آزمون هوش بود) در سال ۱۹۰۵ ارائه داد. 

تاریخچه آزمون سازی

گالتون در سال ١٨٨٤ ویژگیهای خاصی،از جمله دقت،توان عضلانی و زمان واکنش را اندازه گیری می کرد و با استفاده از جدولهای درصدی می توانست توانایی فرد را با گروه وی مقایسه کند. وی پیشگام استفاده از فنون آماری در تحلیل ویژگیهای فردی ، و توسعه آزمونهای روانی است.

جیمز مک کین کتل ،با تهیه آزمونهایی که توانایی ساده ای را اندازه گیری می کردند ،به توسعه آزمون سازی و همچنین کاربرد آسان و همگانی آزمونهای روانی کمک کرد.

عیب آزمونهای کتل ،فقدان نورم (یا هنجار) بود.بنابراین ،با اجرای آزمونهای وی ،محقق نمی توانست در مورد وضعیت آزمودنی نسبت به گروه اش نظر دهد.

نخستین آزمون (به معنای امروزی آن) توسط بینه و سیمون تهیه و ارائه شد. این آزمون ،هوش را اندازه می گرفت و دارای نورم(یا هنجار) بود.این آزمون در سال ۱۹۰۵ ارائه شد.آزمون مذکور ، تا کنون چندین بار تجربه شده است.معروف ترین فرم تجدید نظر شده به آزمون استنفرد-بینه مشهور است.

و............

فایل دانلودی حاوی یک فایل پاورپوینتی قابل ویرایش میباشد.

فهرست مطالب فایل دانلودی:

• فصل اول : تاریخچه آزمونها

• فصل دوم : ویژگیهای آزمونها

• فصل سوم : اجرا و نمره گذاری آزمونها

• فصل چهارم : بیان نتایج آزمونها 

• فصل پنجم : طبقه بندی آزمونها 

• فصل ششم : آزمونهای هوش 

• فصل هفتم : آزمونهای استعداد 

• فصل هشتم : آزمونهای شخصیت

قسمتی از متن :

سابقه روان سنجی وآزمون سازی

آزمون سازی درروانشناسی سابقه ای نسبتاَ طولانی دارد. جیمز مک کین کتل(روانشناس آمریکایی) در سال ۱۸۹۰ کلمه   تست (آزمون) را برای اولین بار به کار برد ، و آلفرد بینه نیز اولین آزمون روانی را (که آزمون هوش بود) در سال ۱۹۰۵ ارائه داد. 

تاریخچه آزمون سازی

گالتون در سال ١٨٨٤ ویژگیهای خاصی،از جمله دقت،توان عضلانی و زمان واکنش را اندازه گیری می کرد و با استفاده از جدولهای درصدی می توانست توانایی فرد را با گروه وی مقایسه کند. وی پیشگام استفاده از فنون آماری در تحلیل ویژگیهای فردی ، و توسعه آزمونهای روانی است.

جیمز مک کین کتل ،با تهیه آزمونهایی که توانایی ساده ای را اندازه گیری می کردند ،به توسعه آزمون سازی و همچنین کاربرد آسان و همگانی آزمونهای روانی کمک کرد.

عیب آزمونهای کتل ،فقدان نورم (یا هنجار) بود.بنابراین ،با اجرای آزمونهای وی ،محقق نمی توانست در مورد وضعیت آزمودنی نسبت به گروه اش نظر دهد.

نخستین آزمون (به معنای امروزی آن) توسط بینه و سیمون تهیه و ارائه شد. این آزمون ،هوش را اندازه می گرفت و دارای نورم(یا هنجار) بود.این آزمون در سال ۱۹۰۵ ارائه شد.آزمون مذکور ، تا کنون چندین بار تجربه شده است.معروف ترین فرم تجدید نظر شده به آزمون استنفرد-بینه مشهور است.

و............